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Condutor cego Dinâmica: Condutor Cego Público e Contexto: Grupos em RdP, com pelo menos alguns meses de caminhada e algum projeto em execução Objetivo: Trabalhar a comunicação entre os membros dos grupos, estimular pessoas que falem pouco e pessoas ouvem pouco a participarem e contribuirem mais. Material: Algumas cadeiras de rodas (uma por dupla) alguns obstáculos (mesas, cadeiras, panos molhados, vasos de planta, etc). Preparação: Quem estiver assessorando os trabalhos deve tentar identificar ou o grupo pode identificar as pessoas que tenham dificuldades para expressar suas opiniões e pessoas que tenham dificuldade em ouvir as opiniões dos demais membros do grupo. É preciso criar um caminho com início e final, várias altenativas de caminho (não criar um curral) e espalhar os obstáculos, podemos criar um competição (ver qual dupla chega primeiro ou espalhar objetos para que sejam recolhidos e contados ao final) Tempo: 10 min mais avaliação Procedimento: "aqueles que falam pouco" devem ficar sentados nas cadeiras e com pés e mão atados, "os que ouvem pouco" devem estar vendados e devem ser girados antes de assumirem a condução da cadeira. Depois reunir todos e avaliar a atuação de cada um. Nome: Como eu me vejo e como vocês me vêem Público e Contexto: Grupos em RdV com algum tempo de caminhada (pelo menos 6 meses) Objetivo: Comparar como as pessoas se vêem e como são vistas pelas outras pessoas do grupo Material: papel, lápis e borracha. Tempo: Meia hora Procedimento: Cada membro deve ter duas folhas de papel, uma para que ele se descreva e outra para que os demais o descrevam, depois cada membro deve fazer seus "retratos" e compará-los Reflexão: Será que sou o que pareço ser? Será que sou o que quero ser?
Condutor cego
Comunicação gesticulada Dinâmica: COMUNICAÇÃO GESTICULADA - Fonte: Grupo Caminhando na Fé - Participantes: 15 a 30 pessoas - Tempo Estimado: 30 minutos - Modalidade: Comunicação Gestual. - Objetivo: Analisar o processo de comunicação gestual entre os integrantes do grupo. - Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados através de mímicas. - Descrição: O coordenador auxiliado por outros integrantes deve encenar através de mímicas (sem qualquer som) o que está representado nas fichas, cada qual em um intervalo de aproximadamente um minuto. Os demais integrantes devem procurar adivinhar o que foi representado. Em seguida, deve-se comentar a importância da comunicação nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do entrosamento dos integrantes do grupo para que juntos possam até mesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou desejam fazer.
Comunicação gesticulada
30 segundos Dinâmica: 30 SEGUNDOS - Fonte: Grupo Caminhando na Fé - Participantes: 10 a 30 pessoas - Tempo Estimado: 30 minutos - Modalidade: Debate. - Objetivo: Estimular a participação de todos por igual nas reuniões e evitar interrupções paralelas. - Material: Nenhum. - Descrição: O coordenador apresenta um tema a ser discutido pelo grupo. Baseado neste tema, cada integrante tem trinta segundos para falar sobre o assunto apresentado, sendo que ninguém, em hipótese alguma, pode ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo tempo em que os outros integrantes devem manter-se em completo silêncio. Se o comentário terminar antes do término do tempo, todos devem manter-se em silêncio até o final deste tempo. Ao final, a palavra o tema pode ser, então, debatido livremente. O coordenador também pode desviar, utilizando como tema, por exemplo, "saber escutar e falar", introduzir questões como: * Sabemos respeitar e escutar (e não simplesmente ouvir) a opinião do outros? * Conseguimos sintetizar nossas opiniões de maneira clara e objetiva?
30 segundos
Destrava língua – curso de oratória Objetivo: fazer o aluno usar a palavra com espontaneidade Material: vários objetos como óculos, caneta, livro, relógio, etc. Procedimento: Cada aluno escolhe um dos objetos apresentados pelo professor. O aluno deve falar livre e espontaneamente tudo que sabe e o que quer sobre o objeto escolhido.
Destrava língua – curso de oratória
Mensagem no escuro – curso de oratória Objetivo: Desenvolver estratégias de comunicação direta. Material: vários sacos ou caixas fechadas, contendo objetos como algodão, feijão, pedras, folhas, botões, etc. Procedimento: Os alunos ganham um saco, contendo um dos objetos acima mencionados. Após tentarem descobrir o que tem em seu saco, tentam passar para os colegas o que encontraram, sem porém, falar o nome do objeto. Nesse caso, falar apenas como é o formato, se é de utilidade, ou se é para comer, etc. O grupo deverá descobrir o que tem dentro do saco.
Mensagem no escuro – curso de oratória
Meus pés descalços Contato corporal / Quebra barreiras ainda existentes na comunicação espontânea. Desenvolvimento: 1. O facilitador pede que todos tirem os sapatos e fiquem descalços. 2. Em seguida, pede que os participantes estiquem as pernas e mexam os pés, brincando com eles durante algum tempo em silêncio. 3. Levantar e andar na ponta dos pés, com os lados (dentro e fora), com o calcanhar, com a sola inteira. 4. Voltar ao normal e perceber quais pontos dos pés mais tocaram o chão. 5. Parar e escolher dupla. Ficar de costas, tocar-se com as costas aliviando tensões até alívio satisfatório. Prender pelo braço e fazer cadeira de balanço, sentar e encostar as suas costas nas costas da dupla. Unir os braços e fazer cadeira de balanço sem pressa. Sentar de frente um para o outro, esticar as pernas e encostar pé com pé dando as mãos. Fazer bicicleta. Se o facilitador quiser, pode fazer outra coisa. Espreguiçar! 6. Plenário: Qual é a sensação??
Meus pés descalços
Escolha cuidadosamente suas palavras Expressar os sentimentos e pensamentos através do uso de frases que permitam uma boa comunicação. Desenvolvimento: 1. Formar duplas, sentados 2. Dar lápis e papel a cada um e pedir que listem todas as frases que ouvem freqüentemente no seu dia-a-dia e que consideram agressivas, ofencivas ou que causam desconforto. 3. Escolher mais forte e pedir que encontrem uma forma clara e gentil de dizer a mesma coisa. Comentários: Essa dinâmica é ótima para treinar o jeito de chegar às pessoas, a forma de como se dirigir a cada um. O facilitador deve discutir sobre isso.
Escolha cuidadosamente suas palavras
Comunicação => Formas com o corpo Dar-se conta da importância de cada indivíduo no processo grupal. Desenvolvimento: Formar subgrupos de aproximadamente 5 pessoas. O facilitador explica que dirá uma palavra e, simultaneamente, cada subgrupo deverá compor com seus corpos, sem falar, uma imagem que corresponde à palavra dita. (casa, coração, avião, cama, ponte, vela, barco, estrela, ect.) Comentários: Ressaltar a dificuldade de comunicação quando não se pode falar, mostrar como seria mais complicado de expressar se um dos componentes de qualquer um dos grupos não ajudasse.
Comunicação => Formas com o corpo
Comunicação Objetivo: Exercitar a comunicação entre os integrantes e identificar seus fatores. Material: Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva. Processo: Os integrantes devem ser dispostos em um círculo, lado a lado, voltados para o lado de dentro do mesmo. O coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um cartão com uma frase diferente. Terminado o processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos colegas e atendê-los, sem dizer o que está escrito no bilhete. Todos devem atender ao maior número possível de bilhetes. Após algum tempo, todos devem voltar a posição original, e cada integrante deve tentar adivinhar o que está escrito em seu bilhete. Então cada integrante deve dizer o que está escrito em suas costas e as razões por que chegou a esta conclusão. Caso não tenha descoberto, os outros integrantes devem auxiliá-lo com dicas. O que facilitou ou dificultou a descoberta das mensagens? Como esta dinâmica se reproduz no cotidiano? Sugestões de bilhetes: * Em quem voto para presidente? * Como se faz arroz? * Sugira um nome para meu bebê? * Sugira um filme para eu ver? * Briguei com a sogra, o que fazer? * Cante uma música para mim? * Gosto quando me aplaudem. * Sou muito carente. Me dê um apoio. * Tenho piolhos. Me ajude! * Estou com fome. Me console! * Dance comigo. * Estou com falta de ar. Me leve à janela. * Me descreva um jacaré. * Me ensine a pular. * Tem uma barata em minhas costas! * Dobre a minha manga. * Leia a minha sorte. * Quanto eu peso? * Estou dormindo, me acorde! * Me cumprimente. * Meu sapato está apertado. Me ajude. * Quantos anos você me dá? * Quero um telefone. Que faço? * Me elogie. * Meu filho mija na cama. Que faço? * O que faz o síndico de um prédio? * Sou sósia de quem? * Como conquistar um homem? * Veja se estou com febre. * Chore no meu ombro. * Estou de aniversário, quero meu presente. * Sorria para mim. · Me faça uma careta?
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