1. #1
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    Comunicação multisensorial para uma geração com necessidades multisensoriais

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    A tecnologia moderna se tornou definitivamente mais e mais multisensorial na sua comunicação. Olhando para a progressão tecnológica do rádio, à televisão, aos computadores, podemos ver uma maior estimulação dos sentidos.

    • O rádio é estritamente monosensorial: apenas na sua comunicação auditiva;
    • A televisão é dual-sensorial: audição e visão;
    • O computador é-multisensorial: audição, visão e interação.
    Alguns especialistas neurológicos e cognitivos em recentes pesquisas acreditam que a tecnologia multisensorial criou uma cultura multisensorial-dependente. Em outras palavras, a tecnologia moderna tem feito muitas pessoas em nossa cultura dependente de mais de um sentido. Essas pessoas lutam para prestar atenção a não ser que o ensino seja apresentada de uma forma que se adapta às suas vidas.

    Os pesquisadores acreditam que a exposição precoce à televisão e outras formas de tecnologias de comunicação têm gerado o início dessa dependência. Por exemplo, recentes pesquisas neurológicas sobre deficiência de atenção em crianças está relacionada com a exposição precoce à televisão. Na verdade, segundo um estudo do Hospital da Criança e Centro Médico Regional em Seattle, a exposição de crianças de 1-3 anos de idade à televisão está associada com problemas de atenção até os sete anos de idade. Recentes conclusões de pesquisa sindicam que a televisão pode estimular demais e permanentemente o cérebro em desenvolvimento para ser visualmente dependente quando se trata de atenção. Um grupo de pesquisadores escreveu: "Nossa hipótese é que a exposição precoce à televisão durante os períodos críticos de desenvolvimento sináptico estaria associada a subsequentes problemas de atenção" .

    Corbis-42-18742505.jpg

    Em outras palavras, muitas pessoas que se sentam em nossas Escolas Dominicais, especialmente os mais jovens, têm cérebros que são neurologicamente redefinidos e neurologicamente dependentes de ensino multisensorial. Suas mentes requerem ensino multissensorial para terem máxima atenção, compreensão e retenção. Pastores, professores cristãos, e outros que comunicam a Palavra de Deus devem despertar para essa realidade. O grande pregador John Stott reconheceu esta dependência e os problemas que ela representa para os pastores: "A televisão torna mais difícil para as pessoas ouvirem com atenção e responsavelmente, e, portanto, para os pregadores prenderem a atenção de uma congregação"
    Qualquer um que procura ensinar deve abraçar esses fatos neurológicos. Pastores e professores podem querer que seus alunos sejam mais auditivos, mas o fato é que muitos são aprendizes visuais e interativos. Podemos desejar que eles sejam capazes de aprender com nossas palestras, mas o fato é que muitos não podem. Eles precisam ouvir o nosso ensino, consultar o nosso ensino, e interagir com ele para o aprendizado máximo. A comunicação Multisensorial atende a essa necessidade multisensorial.


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  2. #2
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    Debate público!

    Questões para discurssão

    Apresentamos algumas questões para que voce escolha uma ou mais para discutir ou apresentar outras não elencadas para debatermos. Você também poderá compartilhar suas experiencias e dúvidas.

    1. Em nossa cultura, de que maneira você tem visto as pessoas responderem a comunicação multissensorial?

    2. Que tipo de estilo de aprendizagem que você prefere?
    • Audição
    • Audição + visuais
    • Audição + visual + interação

    3. Qual é o seu estilo de ensino?
    • Verbal
    • Verbal + visuais
    • Verbal + visual + interação

    4. O seu estilo de aprendizagem influenciou seu estilo de ensino? Se sim, como?5. Por que vemos muitas vezes na igreja de hoje há uma ruptura entre exposição bíblica e comunicação multissensorial?

    6. Você já assistiu a uma exposição séria da Palavra apresentada de uma forma multisensorial? Descreva-o. Será que isso funciona ou nada funciona?

    7. Que tipo de ajuda você precisaria para adotar a comunicação multissensorial?

    8. Se você fosse a criança, que estilo de comunicação você prefereria para aprender? Por quê?

    9. Como você explicaria a diferença entre monosensorial e multisensorial?

    10. De que forma você vai precisar se preparar para mudar para o ensino multisensorial?

    11. Se você fizer a mudança para a comunicação multissensorial, o que será mais fácil para você implementar: visuais ou interação?

  3. #3
    A escola dominical da minha igreja tomou um formato muito interesssante que sem sabermos aplicávamos recursos multisensorias. Cada tema escolhido na escola dominical era apresentado um link com o mundo de hoje ( figuras, possives estudos que comprovam a revacidade do texto etc) em seguida levávamos os alunos a discutirem sobre determinada questaão divididos em grupos, e em seguida analisávamos todos juntos com o professor fazendo o desfecho. Destro desta proposta videos eram apresentados, e observando esta matéria tive a idéia de acrescentar alimentos da época estudados.

  4. #4
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    Parabéns! Além de utilizarem recursos multissensoriais, vocês estão na vanguarda do ensino cristão do século XXI. Esse formato andragógico para jovens e adultos atende as demandas dessa faixa etária, o modelo do professor solitário falando à frente é arcaico, os alunos pós-modernos não toleram mais. As EBD que não se contextualizarem as novas demandas estão fadadas ao fracasso. Parabéns à liderança da sua igreja pela coragem de mudar.

    Escrevemos sobre isso nos tópicos abaixo:
    http://www.escoladominical.net/showt...s-(Andragogia)
    http://www.escoladominical.net/showt...%E0-andragogia


    Citação Postado originalmente por julianapinheironemer Ver Post
    A escola dominical da minha igreja tomou um formato muito interesssante que sem sabermos aplicávamos recursos multisensorias. Cada tema escolhido na escola dominical era apresentado um link com o mundo de hoje ( figuras, possives estudos que comprovam a revacidade do texto etc) em seguida levávamos os alunos a discutirem sobre determinada questaão divididos em grupos, e em seguida analisávamos todos juntos com o professor fazendo o desfecho. Destro desta proposta videos eram apresentados, e observando esta matéria tive a idéia de acrescentar alimentos da época estudados.

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