1. #1
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    Bem-vindo a revolução multisensorial







    “Equipado com cinco sentidos, o homem explora o universo em torno dele e chama a ciência de aventura”.

    Edwin Hubble

    Você se considera um bom comunicador ou um grande comunicador? Se você se considera um bom comunicador, gostaria de se tornar um grande? Se você já é um grande comunicador, gostaria de ser fenomenal? Você pode! Relaxe, isso não vai complicar sua vida.

    multisensorial.jpg

    Imagine que o ensino da Bíblia, captado de tal forma que seus alunos sentarão em seus assentos com fascínio e interesse. Imagine ser tão compreensível que as pessoas que normalmente não entendiam passarão a entender quando você ensina. Imagine ser tão gráfico e tão explícito em suas explicações de conteúdo bíblico que as pessoas acharão inesquecível. Cativante, compreensível, inesquecível . Você pode imaginar o efeito?
    Pense no efeito sobre a sua igreja! Seu público iria entender o texto que você ensina, travar a visão que você elenco, e tornar-se "praticante da Palavra", em vez de apenas ouvintes. Tal é o efeito da comunicação multissensorial; bem-vindo à revolução.

    Curiosamente, uma série de pastores, professores já utilizam este método de ensino, e fazem isso por causa de seu efeito poderoso! É chamado multisensorial porque sua interfaces envolve múltiplos sentidos. Ao contrário do método expositivo convencional, que estimula apenas o sentido da audição, a comunicação multisensorial estimula vários sentidos, isto é, os sentidos da audição, visão, tato, olfato e, por vezes o paladar.
    Em vez de envolver apenas os ouvidos de sua classe a comunicação multisensorial permite que você envolver os seus ouvidos, olhos e mãos, e trazer a pessoa no processo de aprendizagem.

    As características identificadoras do ensino multisensorial é o uso lições objetivas
    , ferramentas interativas, vídeos, teatro, arte, música, cenários temáticos, alimentos, água, cheiros, e outros elementos criativos que estimulam a percepção sensorial. Um número crescente de pastores e professores estão fazendo uso da comunicação multissensorial para elevar o impacto dos seus ensinamentos, e eles estão fazendo isso sem comprometer a integridade do ensinamento bíblico.

    SENSÍVEL PARA OS SENTIDOS

    Simplificando, o professor multisensorial reconhece os sentidos como receptores de informação. Em outras palavras, os sentidos funcionam como antenas, que recebem informações e, em seguida, transmitir essa informação ao cérebro para processamento, aprendizagem, e ação.
    Com esse fato neurológico em mente, o professor multisensorial pretende que seu ensino atinja muitos desses receptores quanto possível, sabendo que os sentidos estimulam a maior níveis de aprendizagem.


    › Veja Mais: Bem-vindo a revolução multisensorial

  2. #2
    JulioCesarFelipe está desconectado Avatar de JulioCesarFelipe
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    Então Roberto, vc tem uma fonte específica para aprofundamento neste método multisensorial? Vou pesquisar aqui na net. Muito bom.

  3. #3
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    Em portugues não existe nenhuma obra no mercado editorial evangélico, tudo que foi postado até agora foi de obras americanas.
    Citação Postado originalmente por JulioCesarFelipe Ver Post
    Então Roberto, vc tem uma fonte específica para aprofundamento neste método multisensorial? Vou pesquisar aqui na net. Muito bom.

  4. #4
    Alcilea está desconectado Avatar de Alcilea
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    Gostei muito, Roberto, mas lhe pergunto: é relevante falr sobre ensino multisensorial para professores de pre- adolescentes, adolescentes e adultos, num curso que estou aplicando? Que materiais posso utilizar e como esses professores podem utilizar o ensino multisensorial em suas classes ?

  5. #5
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    Olá Alcilea,

    No tópico Aplicando a teoria da educação à prática mencionamos que Jean Piaget propôs que os adolescentes são capazes de pensar de forma mais abstrata, ao contrário das crianças que vêem as coisas de uma forma mais concreta. Essencialmente, onde as crianças vêem o mundo como ele é, os adolescentes podem agora projetar um mundo como ele poderia ser. Eles podem ver os lados diferentes da mesma moeda, novas perspectivas, idéias originais, novos conceitos. Os adolescentes podem supor, analisar, sintetizar e avaliar informações. Eles podem criar soluções e listar argumentos. Essencialmente, eles aprendem a pensar, e não apenas o que pensar.

    A partir da adolescência o ser humano é capaz de pensar de forma abstrada mas isso não é uma carta branca para adoção da metodologia de palestra. Esta tendência tem sido particularmente difundida na educação pública. A falha em reconhecer estilos de aprendizagem nas escolas públicas tem promovido um formato padrão de palestra para ensinar, o que tem frustrado o aprendizado de muitos. Muitos educadores de escolas públicas tem o mesmo padrão de estilo de ensino, ou seja, palestras e ignoram o fato de que cada pessoa traz para o ambiente de aprendizado um conjunto único de características de aprendizagem. O fato é que: um "estilo de ensinar" não se enquadra todos os estilos de aprendizagem.

    Ainda mais lamentável é o fato de que a igreja tenha apanhado "a doença da palestra". A mesma metodologia de palestra que domina a educação pública permeia a igreja evangélica. Em oposição a abrir-se para os modelos de ensino multissensoriais da Bíblia, a igreja tem imitado o escantilhão metodológico secular. Tal ensinamentos em forma de palestra tem reduzido o impacto total do ensino da Palavra.

    O professor multisensorial entende que as pessoas têm preferências de aprendizagem pelo qual elas preferem aprender e por que elas aprendem melhor. Dito de outra forma: Algumas pessoas em nossas congregações preferem aprender pela audição, outros precisam de ver o conceito, a fim de aprender, outros ainda muitos aprendem melhor através da interação com o professor.

    O comunicador multissensorial é sensível a preferências individuais de aprendizagem e estrategicamente planeja o seu ensino para se conectar com todos os alunos em sua audiência, e não apenas alguns deles. Reconhecendo que uma classe será composta de alunos auditivos, visuais, e interativos, o professor multisensorial varia seu estilo de ensino com mistura verbal, visual e elementos interativos em sua comunicação.

    Quanto aos materiais que voce pode utilizar no ensino multisensorial são o uso de adereços, lições objetivas, ferramentas interativas, vídeos, teatro, arte, música, cenários temáticos, alimentos, água, cheiros, e outros elementos criativos que estimulam a percepção sensorial.

    Espero ter respondido suas dúvidas, e se eventualmente persistirem, volte a nos consultar.

    Citação Postado originalmente por Alcilea Ver Post
    Gostei muito, Roberto, mas lhe pergunto: é relevante falr sobre ensino multisensorial para professores de pre- adolescentes, adolescentes e adultos, num curso que estou aplicando? Que materiais posso utilizar e como esses professores podem utilizar o ensino multisensorial em suas classes ?

    Citação Postado originalmente por Alcilea Ver Post
    Gostei muito, Roberto, mas lhe pergunto: é relevante falr sobre ensino multisensorial para professores de pre- adolescentes, adolescentes e adultos, num curso que estou aplicando? Que materiais posso utilizar e como esses professores podem utilizar o ensino multisensorial em suas classes ?

  6. #6
    Roberto, considero uma verdadeira quebra de paradigmas o conteúdo deste curso.
    Lerei todos os tópicos, talvez até respondendo aos debates propostos.
    Recentemente eu estava lendo, um livro de Sam Doherty (Obediência à visão celestial).
    Ele fez uma pequena crítica à estes recursos multisensorias, considerando-os entretenimento.
    O bacana, é que na mesma noite, vi este tópico.
    Agora, uma pergunta: Como que uma igreja, ou mesmo um obreiro, desprovidos de recursos financeiros, conseguiria adaptar essa necessidade (recursos multisensoriais) à sua realidade.
    Às vezes, tenho a impressão, que os muitos detalhes pode dificultar a vida do professor/evangelista de crianças.

    Agradeço por todos este material.

  7. #7
    Roberto está desconectado Avatar de Roberto
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    Citação Postado originalmente por Veronica Andrade Ver Post
    Recentemente eu estava lendo, um livro de Sam Doherty, (Obediência à visão celestial).
    Ele fez uma pequena crítica à estes recursos multisensorias, considerando-os entretenimento.
    Olá Verônica,

    O mesmo autor, Sam Doherty, em outro livro, "Como ensinar Doutrinas bíblicas para crianças", na página 32, capítulo 4 - Como devemos ensinar doutrinas para crianças?, escreve:

    "Precisa ser ensinada de uma forma atrativa
    ...A aula precisa ser atrativa para cativar a atenção da criança. Uma aula sobre doutrinas que possa ser visualizada, pode ser muito elucidativa. O conceito de ilustrações simples e vívidas precisa ser especialmente enfatizado (grifo meu) - com essas ilustrações da Bíblia ou do dia-a-dia, ou menos da imaginação, contato que fique claro para as crianças nesse último caso que se trata apenas da imaginação."

    No capitulo 6 - Como podemos usar figuras em cartazes para ensinar doutrinas?, Doherty dá orientações sobre figuras em cartazes para elaborar um visual para lições.

    Verônica, não li o livro "Obediência à visão celestial" mas à primeira vista o autor é contraditório porque criticar o ensino multisensorial e ao mesmo tempo recomendar lições visualizadas é um paradoxo. As lições ilustradas e visualizadas que ele recomenda era o que Johann Amos Comenius, o pai da educação multisensorial, já fazia há séculos.

    Já escrevi neste curso sobre essa visão errônea sobre o ensino multisensorial como sendo mero entretenimento e em outro insight também falamos sobre os excessos.


    Citação Postado originalmente por Veronica Andrade Ver Post
    Agora, uma pergunta: Como que uma igreja, ou mesmo um obreiro, desprovidos de recursos financeiros, conseguiria adaptar essa necessidade (recursos multisensoriais) à sua realidade.
    Às vezes, tenho a impressão, que os muitos detalhes pode dificultar a vida do professor/evangelista de crianças.
    Nenhuma dificuldade resiste à uma mente criativa, à guiza de exemplo, hoje mesmo a Sandra postou uma atividade para o maternal de custo irrisório empregando meios de furtuna: folhas de plantas e galhos:

    http://www.escoladominical.net/showt...ll=1#post25038

    É material cinético que as crianças manipularão, elas não só ouvirão a historinha bíblica mas, empregarão também o tato. Recursos multisensorias não estão relacionados somente aos recursos tecnológicos, até mesmo meios de furtunas, material reciclado, nossos próprios corpos podem ser empregados no ensino multisensorial. As possibilidades de emprego de outros recursos multisensoriais são imensos.

    Seria interessante que você pudesse postar aqui a crítica na íntegra desse autor para que possamos avaliar in loco.
    Última edição por Roberto; 30-12-12 às 09:41 AM. Razão: Correção de link errado

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