Comunicação

Objetivo: Exercitar a comunicação entre os integrantes e identificar seus fatores.

Material: Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva.

Processo:
Os integrantes devem ser dispostos em um círculo, lado a lado, voltados para o lado de dentro do mesmo.
O coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um cartão com uma frase diferente.
Terminado o processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos colegas e atendê-los, sem dizer o que está escrito no bilhete.
Todos devem atender ao maior número possível de bilhetes.
Após algum tempo, todos devem voltar a posição original, e cada integrante deve tentar adivinhar o que está escrito em seu bilhete.

Então cada integrante deve dizer o que está escrito em suas costas e as razões por que chegou a esta conclusão.
Caso não tenha descoberto, os outros integrantes devem auxiliá-lo com dicas.

O que facilitou ou dificultou a descoberta das mensagens?
Como esta dinâmica se reproduz no cotidiano?

Sugestões de bilhetes:
* Em quem voto para presidente?
* Como se faz arroz?
* Sugira um nome para meu bebê?
* Sugira um filme para eu ver?
* Briguei com a sogra, o que fazer?
* Cante uma música para mim?
* Gosto quando me aplaudem.
* Sou muito carente. Me dê um apoio.
* Tenho piolhos. Me ajude!
* Estou com fome. Me console!
* Dance comigo.
* Estou com falta de ar. Me leve à janela.
* Me descreva um jacaré.
* Me ensine a pular.
* Tem uma barata em minhas costas!
* Dobre a minha manga.
* Leia a minha sorte.
* Quanto eu peso?
* Estou dormindo, me acorde!
* Me cumprimente.
* Meu sapato está apertado. Me ajude.
* Quantos anos você me dá?
* Quero um telefone. Que faço?
* Me elogie.
* Meu filho mija na cama. Que faço?
* O que faz o síndico de um prédio?
* Sou sósia de quem?
* Como conquistar um homem?
* Veja se estou com febre.
* Chore no meu ombro.
* Estou de aniversário, quero meu presente.
* Sorria para mim.
· Me faça uma careta?

Dar-se conta da importância de cada indivíduo no processo grupal.

Desenvolvimento:
Formar subgrupos de aproximadamente 5 pessoas.
O facilitador explica que dirá uma palavra e, simultaneamente, cada subgrupo deverá compor com seus corpos, sem falar, uma imagem que corresponde à palavra dita. (casa, coração, avião, cama, ponte, vela, barco, estrela, ect.)

Comentários:
Ressaltar a dificuldade de comunicação quando não se pode falar, mostrar como seria mais complicado de expressar se um dos componentes de qualquer um dos grupos não ajudasse.

Expressar os sentimentos e pensamentos através do uso de frases que permitam uma boa comunicação.
Desenvolvimento:
1. Formar duplas, sentados
2. Dar lápis e papel a cada um e pedir que listem todas as frases que ouvem freqüentemente no seu dia-a-dia e que consideram agressivas, ofencivas ou que causam desconforto.
3. Escolher mais forte e pedir que encontrem uma forma clara e gentil de dizer a mesma coisa.
Comentários: Essa dinâmica é ótima para treinar o jeito de chegar às pessoas, a forma de como se dirigir a cada um. O facilitador deve discutir sobre isso.

Contato corporal / Quebra barreiras ainda existentes na comunicação espontânea.
Desenvolvimento:
1. O facilitador pede que todos tirem os sapatos e fiquem descalços.
2. Em seguida, pede que os participantes estiquem as pernas e mexam os pés, brincando com eles durante algum tempo em silêncio.
3. Levantar e andar na ponta dos pés, com os lados (dentro e fora), com o calcanhar, com a sola inteira.
4. Voltar ao normal e perceber quais pontos dos pés mais tocaram o chão.
5. Parar e escolher dupla. Ficar de costas, tocar-se com as costas aliviando tensões até alívio satisfatório. Prender pelo braço e fazer cadeira de balanço, sentar e encostar as suas costas nas costas da dupla. Unir os braços e fazer cadeira de balanço sem pressa. Sentar de frente um para o outro, esticar as pernas e encostar pé com pé dando as mãos. Fazer bicicleta. Se o facilitador quiser, pode fazer outra coisa. Espreguiçar!
6. Plenário: Qual é a sensação??

Objetivo: Desenvolver estratégias de comunicação direta.

Material: vários sacos ou caixas fechadas, contendo objetos como algodão, feijão, pedras, folhas, botões, etc.

Procedimento:
Os alunos ganham um saco, contendo um dos objetos acima mencionados. Após tentarem descobrir o que tem em seu saco, tentam passar para os colegas o que encontraram, sem porém, falar o nome do objeto. Nesse caso, falar apenas como é o formato, se é de utilidade, ou se é para comer, etc.
O grupo deverá descobrir o que tem dentro do saco.

Objetivo: fazer o aluno usar a palavra com espontaneidade

Material: vários objetos como óculos, caneta, livro, relógio, etc.

Procedimento:
Cada aluno escolhe um dos objetos apresentados pelo professor. O aluno deve falar livre e espontaneamente tudo que sabe e o que quer sobre o objeto escolhido.

Dinâmica: 30 SEGUNDOS

- Fonte: Grupo Caminhando na Fé
- Participantes: 10 a 30 pessoas
- Tempo Estimado: 30 minutos
- Modalidade: Debate.
- Objetivo: Estimular a participação de todos por igual nas reuniões e evitar interrupções paralelas.
- Material: Nenhum.
- Descrição: O coordenador apresenta um tema a ser discutido pelo grupo. Baseado neste tema, cada integrante tem trinta segundos para falar sobre o assunto apresentado, sendo que ninguém, em hipótese
alguma, pode ultrapassar o tempo estipulado, ao mesmo tempo em que os outros integrantes devem manter-se em completo silêncio. Se o comentário terminar antes do término do tempo, todos devem manter-se
em silêncio até o final deste tempo. Ao final, a palavra o tema pode ser, então, debatido livremente. O coordenador também pode desviar, utilizando como tema, por exemplo, "saber escutar e falar",
introduzir questões como:
* Sabemos respeitar e escutar (e não simplesmente ouvir) a opinião do outros?
* Conseguimos sintetizar nossas opiniões de maneira clara e objetiva?

Dinâmica: COMUNICAÇÃO GESTICULADA

- Fonte: Grupo Caminhando na Fé
- Participantes: 15 a 30 pessoas
- Tempo Estimado: 30 minutos
- Modalidade: Comunicação Gestual.
- Objetivo: Analisar o processo de comunicação gestual entre os integrantes do grupo.
- Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados através de mímicas.
- Descrição: O coordenador auxiliado por outros integrantes deve encenar através de mímicas (sem qualquer som) o que está representado nas fichas, cada qual em um intervalo de aproximadamente um minuto.
Os demais integrantes devem procurar adivinhar o que foi representado. Em seguida, deve-se comentar a importância da comunicação nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do entrosamento dos integrantes do grupo para que juntos possam até mesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou desejam fazer.

Dinâmica: Condutor Cego

Público e Contexto: Grupos em RdP, com pelo menos alguns meses de caminhada e algum projeto em execução
Objetivo: Trabalhar a comunicação entre os membros dos grupos, estimular pessoas
que falem pouco e pessoas ouvem pouco a participarem e contribuirem mais.
Material: Algumas cadeiras de rodas (uma por dupla) alguns obstáculos (mesas, cadeiras, panos molhados, vasos de planta, etc).
Preparação: Quem estiver assessorando os trabalhos deve tentar identificar ou o grupo pode identificar as pessoas que tenham dificuldades para expressar suas opiniões e pessoas que tenham dificuldade em ouvir as opiniões dos demais membros do grupo. É preciso criar um caminho com início e final, várias altenativas de caminho (não criar um curral) e espalhar os obstáculos, podemos criar um competição (ver qual dupla chega primeiro ou espalhar objetos para que sejam recolhidos e contados ao final)
Tempo: 10 min mais avaliação
Procedimento: "aqueles que falam pouco" devem ficar sentados nas cadeiras e com pés e mão atados, "os que ouvem pouco" devem estar vendados e devem ser girados antes de assumirem a condução da cadeira. Depois reunir todos e avaliar a atuação de cada um.

Nome: Como eu me vejo e como vocês me vêem
Público e Contexto: Grupos em RdV com algum tempo de caminhada (pelo menos 6 meses)
Objetivo: Comparar como as pessoas se vêem e como são vistas pelas outras pessoas do grupo
Material: papel, lápis e borracha.
Tempo: Meia hora
Procedimento: Cada membro deve ter duas folhas de papel, uma para que ele se descreva e outra para que os demais o descrevam, depois cada membro deve fazer seus "retratos" e compará-los Reflexão: Será que sou o que pareço ser? Será que sou o que quero ser?